白羊和黑羊怎样做才能安全过桥过桥小羊幼儿(为啥白羊比黑羊吃得多一点)
目录导读：
让你调解黑羊和白羊如何才能过桥?
随着时间的流逝，“羊口”也愈来愈多了。每一天排队过独木桥都要花费许多时间。 黑羊的孙子和白羊的孙子又在独木桥上相遇了。这回，他俩皆有急事，但白羊更急一些，黑羊就让他先走了。白羊走了之后，黑羊却迟到了。黑羊想：这个独木桥，一次只能通过一个人，太耽误时间了，我们为啥不建一座宽一点的桥呢？因此，他叫上小熊、小兔、小白羊、小狮子、小猴等动物，建了一座可以同时通过五自个的木桥， 之后，大家的通行方便多了，再断然不会由于排队过桥而误事了
两只山羊过独木桥的故事?
在很远的一个美丽的山村里，住着一群快乐、和睦、友好、勤劳的人们。他们相互帮助，不分你我，谁家有了困难，邻居们都来帮忙。他们生活的是那样幸福。不过，在这么美丽的山村里却有两只势不两立的山羊。一天，天气很好，大伙都出来晒太阳，两只山羊也溜达到小河的独木桥上。独木桥非常窄，每次只能容一只山羊过去。两只山羊相遇，真是冤家路窄。
“别挡道，俺要过桥。”一只山羊说。
“你没说错吧！！！凭什么使俺给你让道！！！你以为你是谁啊？总爱摆臭架子的家伙。”另一只山羊不甘示弱地回答。
“赶快走开，是我先上桥的。真没有礼貌！！！”
“什么，说我没礼貌？那你呢，一个还没长满牙的毛孩子居然使俺给你让道，想什么呢，简直是太阳从西边出来了。”
你一句，我一句，两只山羊互不相让，谁也不肯让一步，最后争得脸红脖子粗。
两只山羊此时都急了，也无论独木桥有多窄，也不上心桥下的河水有多急，冲过来把脑门结结实实地顶在了一起，角依着角，腿用力支撑在独木桥上，一场空前的激战开始了……
不过，没过多长时间，桥上安静下来，山羊不见了。原来，独木桥很湿，两只冲昏脑袋的小山羊，只顾打架，不小心一滑，一齐掉进河里了。
小朋友，只要一只山羊忍让一下，问题就解决了。他们谁也不肯让步，本来很简单容易的事情，最终弄得两败俱伤。人与人之间，只要互相忍让一下，宽容一分，大家就能够和睦相处，快乐幸福。
谁知道《两只小羊过独木桥》的故事
我晓得！！！
两只固执的小山羊，有一天在小河的一座窄窄的独木桥上相遇了。桥上容不下两只羊同时过河——里边 的一只必须退回去，给对方让路，等一会儿自己再过去。
“你给我让路。”一只小山羊说。
“给你让路？你算个什么爱摆臭架子的大老爷？”另一只小山羊说，“你退回去吧，是我先走上桥的。”
“不行啊，老弟！！！俺的年岁比你大，要我给乳臭未干的小娃娃让路，没门！！！”
因此，两只小山羊毫不犹豫地把结结实实的脑门撞到一起了，把犄角缠到一块了，把细细的小腿支在独木桥上，打起架来。不过，独木桥很湿，两只固执的小山羊一滑就掉进河里去了
小羊过桥中班语言教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可来提升教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需须留意哪些问题呢？下面是我为各位整理的小羊过桥中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望能够帮到你。
小羊过桥中班语言教案1
活动目标
1。理解《小羊过桥》主要内容的内容，能看图讲述故事。
2。明 白同伴间要相互忍让、不争吵、不打闹。
教学重点、难点
1。理解故事内容。
2。幼儿能依据故事内容表演出来。
活动准备
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰
活动过程
（1）游戏“走独木桥”进入教室。
1。幼儿走独木桥进入教室，教师提问：独木桥怎样的？刚才走独木桥的时刻有啥感受？
2。幼儿自由发言，教师汇总并交代儿歌的名称。
（2）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：1。儿歌叫什么名字？皆有谁？2。发生了什么事？
（3）欣赏动画，理解儿歌内容。
1。引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白羊和小黑羊说了什么？
2。两只羊越吵越凶，互不相让，后来又如何啦？为啥会这样？
3。你想对两只羊说点什么？
4。小结：小白羊和小黑羊没有相互忍让结果掉河里了，平时小朋友要如何做到相互忍让呢？
（5）活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
教学反思
本次活动使用了班班通课件，课件直观的声音、色彩、人物深深招引着娃娃们的注意和提防力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参加活动，娃娃们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康范畴、社会范畴，幼儿得到综合性的学习。不过在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
小羊过桥中班语言教案2
活动目标： 1。理解故事的内容，能看图讲述故事。2。培养幼儿互相疼爱、互相忍让的良好品德。
教案设计：中班幼儿年龄小，心剪发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿往往由于争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。于是，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢俺的玩具”……《小羊过桥》是一个以互相忍让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和忍让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，清楚明白互相忍让的道理。
活动准备： 背景图一幅，课件，小白羊和小黑羊的胸饰
活动过程：
一。老师给小朋友带过来了一个动听的故事，故事之名字叫《小羊过桥》，使俺们来看看故事里发生了什么事情？
2。幼儿观看课件前半部分大羊过桥。
1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过怎样的桥啊?(独木桥)
2）师：啥是“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间仅有一根木头，只可以过一自个的桥叫独木桥。师：它们过桥了吗？为啥？没有，它们谁也不让谁。师：它们各不相让，结果如何？都掉到了河里去了。教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不忍让谁，结果都掉到河里去了。
3。幼儿观看课件后半部分小羊过桥。
1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天说呢又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，假如你是小白羊或小黑羊你会如何过桥？请幼儿相互商量后解答问题。
2）师：小白羊和小黑羊到底是如何过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有还是没有成功过桥？它们是如何过桥的？
教师小结：只要我们相互让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就能够成功过这个独木桥了。
4。完整播放课件。
师：此刻请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。
教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。
5。表演故事后半部分。
老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己热爱的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。
师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木桥的那边去。其它小朋友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。
6。组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好还是不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好还是不好，你想对小羊说什么？生活之中，当我们小朋友之间有矛盾时，我们应该如何解决呢？
教师小结：小朋友，你们以后无论遇见什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要互相忍让，大家一起玩，如此才能多交朋友。
小羊过桥中班语言教案3
活动目标：
1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，明 白同伴之间要互相忍让。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别为幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程：
1、组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
first of all营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是如何过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2、老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
提问：（一）故事的名称叫什么?
（二）小白羊和小黑羊分别住在哪些地方?
（三）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)
（四）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，如何办?
（五）引导幼儿对两只“羊”说句话。
3、听一遍故事录音，老师表演指偶。
4、延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。
活动反思：
本次课件直观的声音、色彩、人物深深招引着娃娃们的注意和提防力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参加活动，娃娃们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康范畴、社会范畴，幼儿得到综合性的学习。不过在活动过程中发现有个别幼儿语言的。连贯性不够，还需进一步加强。
小羊过桥中班语言教案4
活动目标
1：教导同伴之间不能争吵、打闹，要明 白互相忍让。
2：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。
3：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
活动准备
活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。独木桥一个。
活动过程
（1）开始部分
1。游戏“走小桥桥”进入教室。（独木桥）
师：你们刚才走小桥的时刻有啥感觉啊？
（一）幼儿说感觉。
（二）老师汇总。
2。出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，老师今天给你们带过来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今天，我们要学习关于它们二人小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。
（2）基本部分
1。幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。
听后，回答两个问题：
（一） 这个故事叫什么名字？
（二） 两只小羊过桥了吗？结果如何？
这两个简单容易的问题，俺会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
2。展示课件，让幼儿了解方位。
3。展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。
4。展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，俺会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5。展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿明 白：争吵、打闹的不良后果，明 白同伴之间互相忍让的道理。
（3）结束部分
1。玩独木桥游戏，探索如何过独木桥。
⑴ 两人一组try过桥。
⑵ 你过桥了吗？如何过桥不掉进河里？
师：刚刚我们互相忍让就过了独木桥，我们一起来把这一个办法告知小白羊和小黑羊吧。
2。让幼儿戴上头饰分角色表演。
3。组织幼儿分组讨论：
小朋友，你们想对两只小羊说点什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们无论遇见什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要互相忍让。
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