人性与性格的不同与联系性格人格环境(男孩子水瓶座性格)
目录导读：
人格，个性，气质，性格，有着哪些个不同?
人格包括气质和性格，性格是核心。气质受先天因素作用与影响更大，性格受后天因素作用与影响更大，性格包括四个结构，情绪，意志，理智和态度，性格的核心是态度，态度的核心是情感感情。
人格：是构成一自个的思想、情感感情及行为的特有模式，这个独一无二模式蕴含了 一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
气质：是表此刻心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平常时候所说的脾气秉性。气质是天生的，没有好坏之分。
气质也不能完全决定一自个的成就，总之，任何气质的人只要通过自身的努力，皆能在不同的范畴中取得成就，也皆有可可以成为一个平庸无为的人。
性格：是一种与社会相关最亲密的人格特征，在性格中蕴含有很多社会道德含义，性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表此刻他的行为举止中。是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是评价人格常用的单位。
性格一般是我们待人接物的外在展现，表现了一自个的品德，涵养等。性格主要受价值观，人生观，世界观的作用与影响，在后天社会环境中逐渐形成的。
个性：在心理学上可以理解为“一自个的比较稳定的心理特征”，是人格的近义词。
性格和个性，是啥关系?有着哪些个不同!
性格形容的是一自个的品性和脾气而个性的话是凸出于别人不相同的一些品德和品性这便是个性两者都性格形容的是一自个的品性和脾气，而个性的话是突出于别人不相同的一些品德和品行，这便是个性。两者的关系是个性一定是性格里面的一种，不过性格不一定是个性。
人的性情与性格有着哪些个不同?
性格是一个人骨子里展现出来的情绪，性格决定命运。性情是一自个的已有经验和自己性格综合展现出来的一种性格。
个性、性格、人格的不同?
个性、性格、人格的不同为：意思不同、侧重点不同、写法不同。
1。意思不同
1。个人专有的性格。指个人稳定的心理特征总和，包括性格、兴趣、爱好等。
2。心理学上指个人在适应环境的过程中，行为和思想上所形成的独一无二个性。一般用法比「人格」狭义。
3。人的品格。如：「他的人格高尚，令人敬仰。」
2。侧重点不同
个性：指一事物区别于其他事物的个别的、特殊的性质
性格：指一自个的性情品格
人格：法律上指得为权利、义务之主体的资格。
3。写法不同
1。个性
2。性格
3。人格
是什么造就一自个的性格?
性格，是指人的较稳定的态度，与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
1、性格是个性特征中最具核心意义的心理特征；
2、性格是人与人互相区别的最主要方面；
3、性格的结构包括：态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征
4、性格的分类：依据理智、情绪、意志三者关系，分为理智型、情绪型、意志型；依据心向，分为外向型、内向型；依据单独程度，分为单独型、顺从型
5、性格有 好坏 、 优劣 之分；
6、性格不同于气质，可Yi经过后天培养得到完善。
1、家庭
家庭，是一自个的第1所学校。家庭教导，在作用与影响性格方面具有先导性、针对性、权威性。古时候“ 孟母三迁 ”其实就是典型例子。
2、学校教导
学校教导在性格培养方面具有主导作用，一方面依赖于有专门培养性格的老师，另一边有科学、合理的道德品质课程；另外，学校环境对学生性格亦有默化潜移作用与影响。
3、同伴
“近朱者赤，近墨者黑”，作用与影响性格的因素还包括：同伴群体。人的品德性格都是会互相感染的，尤其是来自异性的评价。
4、 社会 文化因素与实践
社会 文化因素主要包括：文化传统、媒体舆论、地位等；而 社会 实践提供了人锻炼性格的土壤。通过 社会 实践，人的品德性格会获得加强和锻炼。
5、自我主观能动性
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”人的主观能动性决定了性格的走向，对相同事物，不同的人有不同的观点，决定了性格的差别。
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一自个的性格，可谓是长期的自我选择积累的结果。
在后天遇见的各式情况下、各式环境里做出的判断，积累起来，形成了本人的性格特性。性格不是天生的。
作用与影响性格形成的环境（在环境里，遇见事），大致上分为 三个方面 ：
1、家庭。 都说“家长是孩子的第1任教师”，从孩子呀呀学语到上学，家长一直在教导孩子。学走路，学说话，学吃饭，学着表达本人的想法，学着分辨是非对错等等。假如家长暴躁，动辄发脾气、摔东西，这种环境下成长的小孩子想必心里会很阴暗，变得冷漠古怪。
这个阶段，是孩子印随能力非常强的时候，所以家长要严格管束本人的行为，给孩子树立正面的形象。让自己的娃娃有正确的抉择。
2、学校。 学校是教书育人的地方。这是很长的一个阶段，从幼儿园到大学毕业，大概20年的时间。在学校的这个阶段，是我们价值观形成的重要阶段。而价值观，是我们分辨主次好坏的思维认识。
我们在家中形成的各式习惯和判断，在学校里会被改变，使俺们形成本人的价值观，成长为不同的人。
价值观会作用与影响我们的抉择，而选择作用与影响了我们的行动。 我们做出不同的行动，在别人看来，即为你的品德性格所致。一个人经常被欺负，肯定被认定为软弱；一个人经常做好事，就会被认定为善良。
3、 社会 。 社会 是个更为复杂的环境。经过多年的学识积累和思考，我们的品德性格已基本定型了，价值观也形成了。不过在 社会 里，我们更加容易受到外界的干扰或侵入，以至我们本人的价值观有了偏差，对本人的性格产生怀疑。
打比方说，开车时的路怒症，这个是比较容易传染的。固然你晓得这是个不好的行为，以本人的性格也不该做出如此的事。
是什么致使你的价值观错乱呢？是思维的混乱，和想不开的心理。 想清楚了，理顺了，就淡定多了。 由于不淡定没啥好处。
也就是说，性格是形成于后天，受到家庭、学校、 社会 环境的作用与影响。或许在经历大的变故后，一自个的性格也会发生质的变化。环境作用与影响人，环境造就人。
想拥有出色的品德性格，就要多与比出色本人的人相处，去学习他们身上的亮点，改掉本人的性格缺陷，进一步完善自我。
造就一自个的性格归纳起来，亦即主要的两种，即先天因素和后天的培养。
先天因素肯定是基因遗传，原生家庭与生带来的。
童年的家庭环境相当重要，人的童年时代是性格形成的初始阶段，童年因为处于懵懂阶段，他的一切行为规范都是在模仿家里大人的一言一行，被穷养大的孩子，有可能坏的品德性格伴随毕生，被富养大的孩子，长大以后就会缺乏战胜磨难困难的毅力，充满着正义正能量家庭的孩子积极向上，精神龌龊家的孩子长大以后就奸滑钻营，因此 社会 上才流行龙子龙凤生凤老鼠孩子会打洞之说。
诚然，性格的先天缺陷，也是可Yi经过后天的培养来改变的。
后天因素的作用与影响是许多方面的，包括时代的背景，两代人所处的时代不同，想法就不一样，这便是”代沟”，处在不同地域的环境亦会有作用与影响，打比方说北方人粗犷一些，南方人就细腻一些，通过接受不同的教导，改变了人的格局，开阔了眼界，扩大了视野，知识改变了性格，还有通过接触人改变性格，即人成年之后处怎样的朋友，接触怎样的人，因此有的人讲，要明白这个人是个怎样的人，仅需看看他的friend圈就知道了，人的人生能遇见一个贵人，实在就是福相。
最后还要强调一个改变性格的最好办法就是去当兵。团队那铁的纪律管束，能让人改变不好的行为规范，使人自律，这对以后的成长是特别有好处的。
我们认识一个人除了看他的外部特征，如高矮胖瘦等，着重是看他的品德性格特质，如外向还是内向，活泼好动还是文静等等。
大家常讲全地球没有两片完全一样的树叶，人的品德性格也是这样，即便是同卵双生子亦有许多差别。
依据心理学研究，造就这种形形色色不同性格的缘故主要有以下三点：
1。遗传基因，同卵双生子即便在一个家庭扶养，长大后性格也比其他兄弟姐妹有更加的多相像的地方。
2。成长和生活环境（自然环境和人文环境），从大的方面讲，一方水土养一方人，每个地域由于人文地理环境不一样造就了不同性格的群体特征；如北方人粗犷豪放，南方人秀外慧中。从小的方面讲，原生家庭，尤其是爸妈的教养方式对一自个的性格特质养成作用与影响很大，可以说，任何人终其毕生都带着原生家庭的烙印。入学以后老师和同学还有学校环境也可以作用与影响到一自个的性格。
3。自我修养，性格特质不是一成不变的，儒家思想里的修身即是一种完善自己一身性格的功夫，成年人通过自我洞察，发展本人的优势，同时不断地修正自己一身的不足，能够让本人的性格变得更佳。
性格在心理学上的名称叫“人格”，是个体相对比较固定的性 格特征。
一自个的人格特点，形成有三个因素：遗传、环境、自我，也可以说成生理的、 社会 的以及心理的三个方面的作用与影响因素。
遗传就是先天气质方面，有的人天生敏感内向，有的人天生外向活泼，许多心理学家把个体的气质类型分成许多种类，不一而足，也就是说每个个体的生来就有些不一样。
环境主要指家庭、 社会 环境，最要紧的是原生家庭这个养育环境，爸妈对待孩子的方式，会对孩子的人格形成造成重要作用与影响，个人觉得是最最要紧的作用与影响因素。
自尊心理因素，主要指个人怎样感受、解读环境及他人的行为，并以此形成自我独一无二的防御机制、认知和行为方式，此亦为差不多同样环境下，每个个体人格会完全不相同的原因。
其实也就是说说到什么造就了一自个的性格，我觉得或许应该是多方面的因素都会对一自个的性格产生作用与影响。
基因首当其冲
其实也就是说我觉得一自个的性格最基本的因素，还是基因决定的。老话说的是三岁看老，即是一个人出生之后，就已经能够很快看出这自个的性格是什么。
我们没办法确定我们是以怎样的性格出生，所以基因是我们确定出生的最原始的因素，也是最大程度上决定我们性格的因素。
环境不可忽略
一自个的性格除了有基因决定，还有很大一部分源于他生活的环境。假如生长于一个正直、友善、公正的家庭里，他性格也会和这些品格相类似。
假如生在一个极端，各式偏见，各式歧视的环境中，他或许也会形成一些不 健康 的品德性格。
例如生活在一个不 健康 的环境的人出现各式犯罪、吸毒等失范行为的概率会大大增添。
教导可以改善
一个人出生的环境以及先天的基因，决定了这自个的性格，不过，应该可Yi经过教导对一自个的性格进行优化和改变。
教导可以使一个人“择其善者并且从之，其不善者而改之。”
假如我们有一些示范行为或者各式不良性格的苗头，在前期就被发现，紧接着被严格的制止并改正，就或许不形成这种性格。
例如，外国调查显示90%具有家庭虐待等暴力性格的人，假如第一次出现虐待的暴力行为，被严厉的禁止，就有可可以在以后改变他的暴力行为，假如不采取有效和严格的措施来纠正，他就也许会一直持续下去。
性格的变化和成长环境有关，打比方说我自己，我天性是一个单纯开朗的人。幼年时期我有点调皮爸妈就老是打压我，如此便压抑了本人的个性。到了上学我胆子很小学习也是不太好也不合群，性格就变孤辟了不过俺骨子里还是个开放的人只是这种开放变隐藏了，紧接着在长大就变得不爱讲话了，家庭教导对一个人作用与影响很大其次就是 社会 因素。
是环境造就就一个人性格，
人格中最要紧的成分是什么
人格是一个复杂的结构系统，它蕴含着各式成分。主要的是人格的倾向性和人格的心
理特征两个方面。前者是指人格的动力，后者是指个体之间的差别。
需要和动机是人格的动力，它表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积
极性的根源。人格的倾向决定着人对现实的态度，决定着人对认识对象的趋向和选择。
人格心理特征是人的多种心理特点的独一无二的结合，构成了一个人心理面貌的独一无二性，
说明了心理面貌的个体差别。人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。
能力已如上述，它是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件的一种心理特征。
气质是表此刻心理活动的强度、速度和灵活性等动力特点方面的心理特征。性格那么是表现
在人对客观事物的态度，和与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
