智商测试科学吗智力智商测验(智商测试可信吗)
目录导读：
智力测验科学吗?
测量智力面临的每项个问题就是是否存在诸如智力如此的东西，使外行人相信智力存在这一事实应该并不困难，被看作是“聪明的”和“迟钝的”人在处理平时生活中的问题时打用的方式有着很明显的不同。当个人体遇见怪异的或者是复杂的情况时节，智力的重要程度和智力对采用的方式有着很明显的不同。当个体一遇见怪异的或者是复杂的情况时，智力的重要程度和智力对行为的作用与影响才能展现出来。不过，日常观察并不能充分证明智力是一个科学有效和有用的概念。如果想证明一般性智力的存在以及在智力上展现出来的个体差别会作用与影响行为，最根本的科学基础是：几乎每个可靠的要求心理加工，提取或信息操作的测量与几乎任何其他涉及认知活动的测量之间存在正相关。换句话说，一个人假如在诸如阅读理解测验等认知测验上表现令人满意的话，可是，他在其他大量的认知测验上，比如：迷津测验，类推测验和数字符号代测验上也可能表得很好。此外，来自一般纸笔测验的分数的任意组合，一般认知能力的估计是一致的。各式证据组合起来共同证明，人们在某些一般性的连续体上是存在差别的。
人们在智力上的一般水平上存在差别，这几个差别对各式行为具有一定含义，这个结论好像是合理的。对既精确且有用的智慧做一个可以广泛接受的定义是特别困难的。在历史上，心理学家在智力的定义上很少达到一致。尼瑟和玛尔斯对在界定诸如智力等心理概念的时刻遇见的困难进行了深刻的评论。我们并不主张提供一种可以消除所有重要歧义的定义，相反，我们会提供在开发智力测验时可考虑的某些原则。
first of all，智力是一个概念，而并非一个东西。于是，没有可能获得有关智力“本质”的定义，而只能依据显示出不同智力水平的行为进行界定。努力对一个聪明的人可以做什么进行详细叙述比起试验图决定何谓智力的努力更有意义。第2，智力没有可能严格依据一种类型的行为得到严格的界定，而是非曲直必须依据引起认知要求的各式类型的行为进行界定。于是，仅仅蕴含诸如词汇测验等一种内容的测验没有可能达到对智力的充分测量。最后，依据定义，智力应该与各式要求认知的努力的成功是存在相关的（如学校，训练课程和工作）的成功是存在相关的。这种相关不要求一定是完全的或者甚至是高度的相关。不过，没有显示出任何相关的测量没有可能是对智力的一个非常好的测量。
一般心理能力的概念——一个富含价值的术语智力——是指在对信息的操作，提取，评价和加工的任务上展现出系统的个体差别。有些 证据表明，一般心理能力与非常根本的认知和生理过程是相关的，不过，心理能力是否能够依据这几个组成的过程进行有意义的描述还不了解。此刻，一般心理能力定义必须依据行为而不是依据这几个行为的假设性原因预示出来。既然一般心理能力是定义必须依据行为而不是依据这几个行为的假设性原因预示出来，既然一般心理能力是在所有要求认知的任务上表现具有连续性的一方面，可是，假如两个人在他们的一般心理能力上展现出差别的话，这种差别在几种不一样类型的信息加工任务是一致的。
并且，直至今，有关智力的测验已经进展到了几百种。不过，从来没有任何一种测验模式能够信服地告知我们：“你是一个聪明人。你是一个笨蛋。”由于这好比是用一个测验来区分出了六十多亿地球人。如此的测验最终，我不敢相信它可以让每一个人就会因此而选定了一个适合自己生活的心理环境。
以前许多人都针对于智力测验中出现的个体差别，民族差别，文化差别等进行过研究。总的说来，同一种智力测验，不太可能适合使用于不同的民族之间。这好比用以测验美国小孩子动手能力的题目——做三明治，用以测验咱们国家的小孩子——哪怕是青年人——我们也拿未到这分值。于是，过度渲染经常提到的智力，是想使俺们通过一个测验来区别我们与他人的差距。即便是全面的智慧测验，即便已经考虑到了个体的差别性。不过，我们是否能说一个取得好分数的人就比一个不能获取好分数的人聪明呢？呵，肯定不能了。这好比你是一个数学高手，那么，你的作文不一定就会好得很。而一个农户或许是一个天才，不过没有机会体现自己而己。于是，智力测验并不是这么绝对的。智力测验会关系到相当多的方面的因素。我们只能期待愈来愈优化和客观的测验，不过，绝不能把它当成上方宝剑。
诚然，智力测验的存在是必要的，由于在进行诊断某些疾病对人的作用与影响的情形下，而且，在诊断某些精神发育迟滞者方面也是有用处的。前者能够让医生做出最友好的治疗方案，以避开由于误过时机而让脑功能衰退严重化，后者，能够让精神发育迟滞患者接受适合他们的学习方式，叫他们成长之后能够拥有一技之长。
你的问题里所说的：智力的高低。这本身就是一种误解。何谓高？何谓低？高了会咋样？低了又会咋样？一个智力测验得高分的就象征着是很聪明的很厉害的人？一个低分者就是一个没有可能面对社会的人？我们时常看见那些测验得了高分的人，也只不过是一个平平往往的人，而那些得了低分的人却是很“猛”的人。因 此，我们总会在电视上看见“白痴天才”。固然这样说，有一种卑劣的视角因素。不过，一个测验，并不能区分人。并且，非要去区分人干什么呢？呵，你认为对不对呢？因 此，一个人是聪明的人，并不象征着他就能获取好的测验分数，而一个“笨蛋”也并不象征着就不能获取好的测验分数。更不必说，人生下来，不是为了使他人区别的。而是使自己去实现的。因 此，在这儿，还是提醒那些对智力测验很有兴趣的人们，不要把自己放在一个测验分数里，更不要把自己定位在这个死分数里：）
答案是：智力测验并不能准确测出智力的高低。
互联网智商测试有科学根据吗?
毫无科学根据 还是到医院测准 智力包括的多缘 不是互联网上的小数学题和图形问答题能测出来的
智商测试准不准呢?
提问一：智商测试・・・真的准不准呢? 5分 网上的所有智商测试都是IQ问卷的简化版，与标准IQ测试还是有很大不同的，其准确性会大打折扣，所以当你在网上IQ测试中测出高分时也不必欣喜若狂。像你得了低分更不要失落
网上的不一定准，去医院的话，题目多些，唬一些，而且还有医生和你独立对话，而不但仅是一台电脑。你本人聪不聪明还不了解么？干吗要相信网上漫无稽考的所谓测试呢
提问二：智商测试准不准呢 托楼主的福 我去测了下 69 属于等同于弱智类型的吧锭 不过 我能到这里回答你问题 我也是上礼拜的分类达人第1名 谁能说 我是弱智呢？？是吧 所以 我是觉得不准 由于那些题目 我根本就不会做 所以测试不了我 呵呵 有点自以为是 啊 但是事实如此 使我不得不怀疑 我也曾经去国际上通用的智商测试网 测试 结果也都如此 我除了 打字不用标点符号外 能看出我弱智吗？？ 所以 俺的结论是 不适合使用于任何人 准与不准的话 另当别论 清楚明白？？ 也可以这样说 准不准 并 不是一次就能测出来的 或者是不适合使用于测试你
结论 你的问题我回答不了 不能直接告知你 准或者不准 只能说 适合不太适宜的问题 或者相对来讲某些测试准 某些测试不准
提问三：怎么测智商，准不准呢？ 本人是学心理学的，智力测试有好几种，你在网上测的是哪种的？
正规的智慧有：比奈，韦氏等。假如你做的智慧测试是比奈，韦氏，你可以参照以下数据：
人群中只有1％的人智商在140分以上；有11％的智商属于120分～139分；18％属于110分～119分；46％属于90分～109分；15％属于80分～89分；6％属于70分～79分；另外，有3％的人智商低于70分，属于智能不足者。
假如你在网上做的智慧测试带游戏性质，又题目数量很少的话，那种智力测试很不准，不要信。
综上所述，智力测试有一定的实用价值，但不是百分之百准。名符其实的智力测试不但包括笔试，还包括面试。
智力测试不能测特殊能力。
衡量天才标准：一：智商超常。二：有特殊能力。三：有坚强的毅力和成就动机。三：有非常健康成熟的人格。四：有良好的教导条件。符合若干以上标准都可可以成为天才
是否可以解决您的问题？
提问四：智商测试准不准呢 没有我们想象中的准确，但是在一定程度上也能部分反应你的智商
提问五：国际标准智商测试准不准呢？ 个人认为不准的，具有偶然性。
此刻科学根据不足，人的智商包括许多方面。
实话告知你，我根本就不是杜撰的，只是不太愿意去说一堆事情而已，反正我是劝你别信。测得的智商高了，最多增强你对本人的信心。更加努力。
测得的智商低了，假如你信了，自甘堕落，它会毁了你一 生的。
问题六：怎样测试智商最准确呢？ 智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实足年龄＝智力商数。假如某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。另一种是离差智商，把一自个的测验分数与同龄组正常人的智慧平均数之比作为智商。此刻大都智力测验都采用离差智商。
①为了准确表达一个智力水平，智力测量专业人士提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同龄中的个对位置，也就是通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这便是离差智商，也称为智商（IQ）。
②打比方说说，两个年龄不同的成年人，一自个的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，故此我们就作出如此的结论：前者的IQ比后者高。
③目前均大都智力测量都用离差智商（IQ）来预示一自个的智力水平。
④人群的智慧商分布。
在当今社会典型的智慧测验中，设定主体人口的平均智商为100，则依据一定的统计原理，一半人口的智商，介于90－110之间，其中智商在90－100和100－110的人各占25％。智商在110－120的占14．5％，智商在120－130的人占7％，130－140的人占3％，其余0．5％人智商在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。
⑤智力超常和智力低下
智力测验问世后，要区别智力的差别就变得容易起来。人们发现智商极高（IQ在130分以上）和智商极低的人（IQ在70分以下）均为少数， 智力中等或接近中等（IQ在80－120分）之间者约占全部人口的80％，智力超过常态者，我们叫作智力超常，那些智力低于常态者，我们叫作智力低常
问题七：那些智商测试真的准确吗？ 你要是真想测测本人的智商，找专业的量表，别在网上瞎看，不如试一下韦克斯勒的智慧测验吧，题挺多的，坚持下去哦！！！
问题八：智商测试有价值吗？准确吗 没有价值，不准确。
那是给小孩子玩的，人的智商这么重要的事情，就凭他几道题就能确定的？
爱因斯坦死后如此多科学工作者测他的脑子，都没测出什么来。
问题九：智商测试有价值吗？准确吗 智商测试没有说完全准确的，它的结果和你那个时候的各方面状态，心情等有关系。但是我觉得结果还是有一定的说服力的。
问题十：智商测试・・・真的准不准呢? 5分 网上的所有智商测试都是IQ问卷的简化版，与标准IQ测试还是有很大不同的，其准确性会大打折扣，所以当你在网上IQ测试中测出高分时也不必欣喜若狂。像你得了低分更不要失落
网上的不一定准，去医院的话，题目多些，唬一些，而且还有医生和你独立对话，而不但仅是一台电脑。你本人聪不聪明还不了解么？干吗要相信网上漫无稽考的所谓测试呢
智商测试题真的就能测出实际智商吗?
智商测试题不能测试出实际智商，不过可以反映一个人聪明与否。
智商测验标准
国际标准智力测试是是一种数量化的、对智力的标准测量。有两种个体施测到现在还在普遍应用：斯坦福-比奈(Stanford-Binet)测验和韦克斯勒(Wechsler)测验。斯坦福-比奈量表智商分布：140以上为非常出色(天才)；120-139为出色；110-119为中上、聪慧；90-109是中等；80-89为中下；70-79为临界智能不足；69以下为智力缺陷。
名称
国际标准智力测试
所属分类
特殊检查
快速
导航
临床意义
注意和提防问题与事项
检查过程
相关疾病
相关症状
正常值
斯坦福-比奈量表智商分布：140以上为非常出色(天才)；120-139为出色；110-119为中上、聪慧；90-109是中等；80-89为中下；70-79为临界智能不足；69以下为智力缺陷。
临床意义
异常结果：智力中下、临界智能不足、智力缺陷等，用于人的智慧水平的评价。 需要检查的人群：正常人也可做，或者对于那些怀疑智力较低的人。
注意和提防问题与事项
不合宜人群：无。 检查前忌讳与禁忌：无。 检查时要求：积极配合医生的工作。
检查过程
做国际标准智力测试题，总结出最后得分，以得分的多少来推测断定其智力水平。
国际智商标准
智商(IQ)是指智力测试的商数，总之用你的智慧年龄除以你的实际年龄，再乘以100。通常来讲认为，IQ在80～120之间属于正常，IQ在120以上属于超常。最初开展智力测定的科学工作者是想利用它来识别儿童的智慧障碍，以免延误治疗，后来事情的发展远远超出他们的初衷，美国就特别流行用IQ来推测断定青少年的聪明和愚笨程度。 成功与智商不成“正比例” 智商(IQ)是指智力测试的商数，总之用你的智慧年龄除以你的实际年龄，再乘以100。通常来讲认为，IQ在80～120之间属于正常，IQ在120以上属于超常。最初开展智力测定的科学工作者是想利用它来识别儿童的智慧障碍，以免延误治疗，后来事情的发展远远超出他们的初衷，美国就特别流行用IQ来推测断定青少年的聪明和愚笨程度。 事实证明，智商并 不是一成不变，IQ当然与遗传有关，但后天的努力更为重要。韩国当年的神童金雄镐曾一度闻名世界，他2岁就已会读写2500个汉字，10岁时IQ高达210。那个时候他踌躇满志地对记者说，“我以后会当总统!”不过据跟踪报道：作为成年人的他业已是一个很平凡的青年。类似的例子并不鲜见，很多幼年时期被看成是神童的孩子如今何在?这重点在于我们正确理解智商的内涵。 我们一般所指的IQ事实上只是学习知识时所显示出来的学习能力，可谓之“学业智商”。然而随着个体学业结束进入研究范畴，取而代之的评价标准是“创造力”。 另外，智力测试通常来讲由三部分内容组成：语言、数字和图像。不过，智力的全部内涵要远远超出这几项，它包括记忆力、敏感性、逻辑推理能力、剖析归纳能力、观察力等，哈佛大学一位教授认为，人有音乐、语言、空间、数学、运动、个人心理调节、人际交往等7种智能，当前的智力测验是没有可能全部测试出来的。 儿童的智慧是在不断发展变化的，用一次几十分钟的测验来对孩子的前途下结论非常有害，实际上一个人将来在江湖上能不能成功与他在童年的IQ不是成正比例关系，所以笔者以为，师长们不要被IQ的光环所惑，不要动辄骂孩子是笨蛋，重点在于怎样施教，教导得法，“笨蛋”如爱迪生也会变成天才。另一边，更不要由于人们夸你孩子聪明而沾沾自喜乃至放松要求，这样便会在不知不觉中贻误孩子的人生。 高智商在人口中的比例（千人为单位）
智商在120-129，有100人（10%）
智商在130-139，有25人（2、5%）
智商在140-149，有5人（0。5%）
智商在150以上，有1人（0。1%）
偏高及中低智商（120以下）在人口中的比例约为87%
通常来讲而言，智商在140以上的儿童被称作天才儿童，约占人口比例1、5%。若标准稍微放宽，即智商在135以上，约可占人口比例3%。
中外天才儿童各举一例
白居易，6。7月时，乳母抱弄于书屏下，向他指“之”“无”两字，虽口不能言，而心已能默识不忘。1岁识字，5岁作诗，9岁精通声韵。
莫扎特，5岁开始作曲，11岁已经可以创作歌剧。（欢迎补充）
天才儿童有共同的特点：思维敏捷，理解力强，有浓厚的认知兴趣和超强的求知欲；注意和提防力集中，记忆力强；有较高的创造力，好奇、不守旧，对新鲜事物敏感；喜爱阅读，阅读速度快，词汇丰富，对文字和概念感兴趣，对科学、世界观、人生观感兴趣，能够找出事物之间的联系，联想能力强；喜欢与成人交友，富有幽默感，慎重考虑，很少说过头话，也不大说谎话。此外消极方面往往表现为：漫不经心、不能同意休息、容易给人找麻烦、捣乱，对做作业不热心，反感重复性高的事情，对不有兴趣学科反应冷漠，不注意和提防书法，因为对细节与关键少耐心，算术时有时做错；常持与他人隔绝的态度，在人际交往上差强人意，在专业和职业选择上发生困难；有自卑感和不圆满感，自觉未能发挥本人的智力潜能。
天才儿童抱负水准特别高，有的时候会把本人的短处与别人的长处进行比较。他们的理想自我和现实自我之间差距极大，从而会有自卑感和不圆满感。我们也能发现生活之中有些自我实现的人，固然取得了很大的成绩，但可能自认为是个失败者。天才儿童在挑选职业和专业和专业时可能发生困难，这是出于对问题考虑过多的缘故，一时难以作出判断。天才儿童的发展超过同龄儿童，他们的念头和做法不易为同龄人接受，这样也许会在人际交往上差强人意，产生孤独感，作用与影响社会关系协调。
超常儿童表现为多种类型：有的幼年大量识字，3至4岁能掌握汉字两三千，能有滋有味阅读儿童读物；有的5岁开始作文，文笔通常来讲生动；有的2岁就能对算术展现出极大兴趣，4。5岁掌握四则混合运算；有的在抽象和形象思维方面都发展优异。天才儿童智力发展水平高于同年龄段常态儿童发展水平四至五岁以上。
就中国来讲，14岁以下少年儿童接近四亿，如按1、5%比例计算大概有5。6百万智力绝对超常的儿童，他们当中最终可以接受高等教导的不足四分之一；最终在所属范畴能有所建树的不足百分之一。可见环境因素及其它非智力因素是绝难忽略的。鉴于此，命理学历经百年传承不绝，自是有其充分理由的。
附：C。Cox“名人智商研究”部分结论
哲学家平均智商最高可达170分
文学家平均智商最高可达160分
科学工作者155分
音乐家145分
其它艺术家140分
具体到个人：伏尔泰190，伽里略185，苗尔卡180，康德175，富兰克林160，林肯150，拜伦150，培根145，瓦特140，华盛顿140，达尔文140等等。
C。Cox钻石的三百名人平均智商为155分